刘栗子，栗子老师，提起她就要提她的“古灵精怪故事会”了，在二三线城市拥有超高的知名度，圈外人会疑惑栗子老师是谁？栗子老师是全国少儿阅读金牌推广人，是中国童书博览会绘本活动特约讲师，她是致力于绘本阅读与戏剧表演研究的首席讲师，从2008年至今，已经开展了近万场的儿童阅读、家长讲座等亲子活动，被家长和孩子们亲切的称为“栗子姐姐”。

“栗子姐姐”的“小忠粉”们提起她就会眉飞色舞，她的“古灵精怪故事会”深受小朋友的欢迎。

在近万场的线下面对面活动中，栗子姐姐发现，真正困扰大家的不是常规层面的如何选择绘本，而是如何引导孩子阅读绘本，基于此，她和她的合伙人Cache，一起创办了“阅读鸭”——一家致力于绘本教讲的内容阅读平台。

今天，栗子姐姐将和我们分享如何“讲绘本”才能达到有效阅读。

她做了一件让世界变的更美的事——坚持绘本阅读

什么是绘本？就是以图画为主、文字为辅的一种读物，常见于0-6岁的儿童读物中间。绘本中有儿童视域中的审美世界，并能和儿童产生积极、有意义的互动，绘本还有着深厚的文学艺术、戏剧文化色彩，指向儿童的生活现实和心理现实，帮助老师和家长引导儿童的身心健康发展。

栗子姐姐从事亲子阅读有12年的时间，由爱孩子到懂孩子再到专注于研究绘本阅读与戏剧表演，在说到为什么坚持做“亲子阅读”时，栗子姐姐提出“阅读本质是陪伴”这句话。她认为，亲子阅读，首先是“亲子”，是在家人的陪读下引导儿童去“阅读”，特别在0-6岁语言发展的最佳时期，良性有效的亲子阅读体验，是孩子亲近绘本、爱上阅读的基础，成为一个儿童读者，也将会是一个终身阅读者。

“我们希望陪伴是有效陪伴，不是单纯的坐在孩子旁边念字，而是真正全身心的跟孩子一起探索绘本世界。”栗子姐姐表示，十多年的亲子阅读推广发现，越来越多的家长意识到亲子阅读的重要性，但面临两个难点，一是父母上班，老人照顾，父母实际陪伴孩子的时间很少，更不用说亲子阅读时间；其二，很多父母不知道如何讲绘本，难以在陪伴下实现有效的亲子阅读和家庭教育。

于是，栗子姐姐希望能够做一款产品，既能面向幼儿园、家长教讲绘本，又能让小朋友耳听故事，引起阅读兴趣，这才有了 “一书两讲，双屏教学”的阅读鸭绘本库。

阅读鸭的“绘本帝国“——“手把手“教讲

栗子姐姐介绍：“阅读鸭绘本库，重点在于手把手的教讲绘本，用10分钟的时间，让家长学会如何讲好一本绘本，包括声音、动作、表情、游戏，以体验到亲子阅读的乐趣为目的。”

“我们也是业内真正诠释一书两讲、双屏教学的平台。”栗子姐姐表示，我们有300多位名师的“智囊团”，这些名师都有亲子阅读领域10年以上经验，为0-6岁的孩子评估和精选绘本，我们阅读鸭绘本库上的绘本都是经过严格筛选后，再由真人教讲制作视频上传。

“我们的目标是打造上万册的‘绘本帝国’！”栗子姐姐希望告诉家长，在亲子阅读这件事上，不要着急，在0-6岁儿童大脑发育 、语言能力发展的关键时期，孩子在父母的陪伴下一起阅读，培养语感和理解故事的逻辑思考能力，慢慢地将阅读作为一种习惯，他们自然会主动地拿起书自己阅读。

帮助孩子亲近绘本——爱上阅读

很多家长会说，绘本看上去很简单，有必要学习如何讲吗？当然，绘本看似简单，但又不像看上去那么简单，栗子姐姐为我们介绍说：“比如绘本《大卫，不可以》，这本书需要提前做点功课，否则可能读不到书中的精髓；

比如《疯狂星期二》，绘本从封面到封底，能够提供很多信息，可以启发和引导孩子自己去发现问题，带着问题去听故事，这本书的封面上有很多“悬念”，让我们好奇到底“疯狂”在哪里？

再比如《野兽国》，有些画面没有文字，不要直接略过去，要给孩子“读图”的时间，去描绘所看到的。在亲子阅读过程中，一定要留意孩子的目光和反应，等孩子看完或者表达完自己的看法再翻下一页。

那选择哪些类型的书，比较适合呢？栗子姐姐认为初期可以根据奖项选绘本，获得国际大奖的绘本通过了国际审美的筛选，文字图画都属上乘，中期可以根据孩子的喜好，选择某些作者的系列绘本，比如日本的宫西达也的作品，但最终还是要根据孩子的喜好、性格来选择，这样可以强化孩子对阅读的兴趣，很多时候大人觉得不错的绘本，可能孩子并不喜欢，阅读习惯的培养期，建议更多尊重孩子的喜好，以提高阅读兴趣，培养阅读习惯为主。

据《2020年亲子阅读趋势报告》中的数据显示，中国0-6岁儿童的“亲子阅读内容”方面的消费，对比去年同期增长了68%，越来越多的家庭重视孩子在阅读方面的启蒙教育。据了解，阅读鸭定位是为大朋友提供绘本选择和阅读学习的平台，为小朋友提供听故事的有趣内容。栗子姐姐表示：“我会专注于阅读鸭内容方面的把控，提升教讲的绘本量、名师的质量、亲子阅读的科普指导层面，为机构和家庭提供更加丰富、实用、专业的亲子阅读教讲平台。”